アメリカで起きていた教育と家庭崩壊｜それは「特別な話」ではなかった

1988年、アメリカで見た“異変”

松居先生がアメリカに渡ったのは1980年代。

当初は、日本と同じように、
家庭が子どもの土台をつくり、
学校がその上に学びを積み上げる社会でした。

しかし、1988年頃から、
明らかな「変化」が起き始めたといいます。

• 家庭で育てられていない子どもが急増
• 学校で感情をコントロールできない子どもが増える
• 教師が「教える」以前に「対応」に追われる

問題行動は、特別な家庭の子どもだけではなく、
ごく普通の家庭の子どもたちにも広がっていったのです。

家庭の崩壊が、子どもに与える影響

講演で語られたのは、
「学力」以前の問題でした。

それは、

• 人を信頼する力
• 感情をコントロールする力
• 自分は守られているという安心感

これらが育たないまま、
子どもが社会に放り出されている、という現実です。

松居先生は、こう語ります。

「家庭で満たされなかったものを、
学校が代わりに担うことはできません」

教育の現場は、
すでに限界を超えていました。

「家庭の役割」を軽視した社会の末路

アメリカでは、

• 共働きが当たり前
• 早期からの長時間保育
• 家庭より社会が子どもを育てるという発想

これらが「進んだ社会」の象徴として語られてきました。

しかし現実には、

子どもが「誰にも深く愛着を持てない」状態で育つケースが増えていった

その結果、

• 暴力
• 犯罪
• 依存症

といった形で、
社会全体に影響が広がっていったのです。

「日本は大丈夫」という幻想

講演を聞きながら、
私は何度も胸が締め付けられる思いがしました。

なぜなら、
松居先生が語るアメリカの状況は、
今の日本と驚くほど重なって見えたからです。

• 保育の長時間化
• 家庭で過ごす時間の減少
• 「質より効率」が優先される子育て

どれも、日本ですでに起きていることです。

松居先生は、はっきりと警鐘を鳴らしていました。

「日本は、アメリカと同じ道を、
もっと速いスピードで進んでいます」

この話を“知ってしまった”私たちへ

この講演を聞く前の私は、
どこかでこう思っていました。

「うちは大丈夫」
「まだ、ちゃんとやっている方だ」

でも、それは個人の問題ではありませんでした。

社会の仕組みそのものが、
親と子の関係を分断していく構造になっている。

それに気づいたとき、
もう知らなかった頃には戻れない。

次章では、
父親不在社会と、母子家庭に向けられる誤解について、
松居先生の指摘をもとに深く掘り下げていきます。